大班科学教案:会悬空的纸盒娃娃
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班科学教案:会悬空的纸盒娃娃,欢迎大家分享。
大班科学教案:会悬空的纸盒娃娃1活动目标:
1。发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。
2。探索让"纸盒悬空最多"的方法,感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
3。初步了解预防疾病的方法。
4。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重点:
探索让"纸盒悬空最多"的方法。
活动难点:
感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动准备:
1。自制纸盒娃娃、音乐。
2。辅助材料:石块、木块、塑料。
活动过程:
一、创设情景、激发兴趣
1。出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空,你们猜他能成功吗?
2。教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技",提示:他能用这么少的部分把身体悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?
二、发现纸盒的悬空现象
1。设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?
……此处隐藏3016个字……有关
师:今天老师给小朋友准备了两种操作材料,请小朋友看一看是什么(木块、铁块)?哪个轻,哪个重?
幼儿探索(教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)
师:木块也想和纸盒娃娃做游戏,小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗?你能让悬空的部分变得长一些吗?(幼儿第二次试验)
师:用什么方法能让纸盒悬空的部分最长?
幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)
师:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。
教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。
4.通过操作,感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关
(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功?你发现了什么?(幼儿第三次试验)
(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度,粘贴在记录表上。
(3)观察记录表,你发现了什么?
(4)小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。
5.迁移经验,发现生活中的悬空现象
师:观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象,那在我们生活中也有很多悬空现象,让我们一起去看一看。
观看幻灯片,发现生活中的悬空现象。(图片一:阳台。图片二:会悬空的房子。图片三:叠叠高。图片四:跳台)
6.做游戏:看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长
师:今天,纸盒娃娃要去参加杂技比赛,杂技演员要请我们小朋友帮忙,看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料,让幼儿自由选择)